班长欧阳敏敏带着班委很快把书本和军训服装都领了回来分给同学们。
接下来时间，大伙开始围着两名班助，打听大学学习生活的相关事宜。
林书明和大伙的年龄相差不大，慢慢也被学生围在了中间，问这问那的。
见学生都比较关心专业上的问题，林书明索性就上到讲台上，做了统一回复。
“明天的军训和其他的课程的具体事宜，会由军官和其他课程的老师跟你们具体说明，
我主要说说我负责的课程，也就是同学们未来四年都要学习研究的专业：海洋捕捞工程与科学技术。
本门专业主要是学习、研究各类鱼虾蟹的习性，捕捞的技术，以及捕捞工具的改良与研发等。
课程可以分为两大主要板块，渔业捕捞原理和渔具研发技术。
相信有些同学刷视频应该也刷到了最近刚刚下水的‘国信一号’养殖工船的相关信息。
那可是世界之最！
它的研发设计就有你们的学长学姐参与其中。
没刷到的课后可以自己找来看看，我在这里就不多说了。
举例说明只是让你们心中对本专业以后的就业方向先有个大概的了解。
一个方向自然是到各大渔业公司上班，一个方向就是到各大船舶设计公司上班。
当然，有条件的也可以自己买船自己做船东。
不论哪一种，要想捕捞到更多的渔获，设计出好的切实可用的渔具渔船，
你们都得先有充足的理论知识和丰富的实践经验。
因此我们的专业课都是理论和实践同时进行，两者的学分比重一样多。
从本学期开始，前两个学年，每学期都会有出海捕捞的实践课。
大三大四的实践课则是开始设计并且动手制作各类渔具渔船，这个后面再具体说明。”
林书明吧啦吧啦说了一大串，然后停下喝了口水，给学生们消化的时间。
“林导，出海捕鱼是用什么方式，钓鱼、下网都可以吗？”
“林导，是每人自己开一艘渔船吗，我还不会开船怎么办？”
“林导，捕捞到的渔获是不是归我们自己所有，学分又是怎么算的？”
“林导……”“林导……”“林导……”
显然，选了本专业的人，对摸鱼抓虾的事都很感兴趣，纷纷问出自己关心的问题。
林书明压了压手，示意众人安静下来后，一一解答道：
“捕鱼的方式主要有下网下笼和下钩。
每艘船会配备两名安全员，负责船只的驾驶和你们的安全问题，
当然我和两名班助也会随船队一起出海。
你们自由组队，要求九人一组，四女五男，每组开一艘渔船。
捕捞的渔获，学校会分走4成，毕竟渔船渔具都是学校提供的嘛。
剩下的6成，如果是下钩作钓的捕鱼方式，你们自己钓到多少就是多少。
如果是下网下笼这种合作性的捕鱼方式，你们九人就要平分。
从近海到远海，每学期会固定安排五次出海捕捞实践课。
10斤渔获对应1个学分，每个学期至少需要拿到10个学分才算及格。
也就是平均每人每次出海至少要捕到20斤的渔获才不算挂科。”
林书明说完又喝了一口水。
底下立马又吱吱喳喳起来，特别是女生们：
“老班，学校分走的那部分渔获还算不算我们的学分？”
“老班，如果挂科了怎么办？”
“老班，现在换专业还来得及吗？”
好在，林书明立马就给了她们定心丸：
“学校只分渔获，对应的学分还算你们的。
如果挂科了也不用担心，每人都会有无限次出海捕捞的机会，
只是后面的渔获得全部归学校所有了。”
有几个是本地的，家里就有渔船的学生赶紧问道：
“老班，我家有渔船，我也有船舶驾驶证，水性极好，
人称浪里小白条，我可以开自家的渔船，不用安全员，不用分给学校渔获吗？”
“我家也有，水性也极好，人称浪里大白条。”
“我人称浪里大鲨鱼。”
“我人称浪里大旗鱼。”
……
等浪里的各种鱼都出来后，林书明又一一给了答复：
有条件的可以开自家的渔船。
毕竟实践课的主要目的是锻炼学生自己动手捕捞和了解捕捞过程的能力。
不过，每艘船两名安全员的规定不能少，而且，每组还是要8人。
学分分配规则不变，渔获分配规则倒是可以组员自行商定。
于是那几个家里有渔船的学生就成了班里的香饽饽，人人都想